為了更好地推進海城市“三名工作室——名校長高研班”的發展建設，打造一支高品質的校長隊伍，促進名校長高研班診斷任務的順利開展，受聯盟常務理事單位海城市教育局委托，2018年12月9日 ，全國名師工作室聯盟常務副理事長、北京中教市培教育研究院常務副院長、全國中小學名師工作室發展實踐研究專家委員會委員、北京市人民政府督學臧富仁來到海城，對名校長高研班各個小組的入校診斷進行為期4天的工作指導。
本次專家入校診斷共有三項內容：
1、深入校園 —— 參觀感悟校園文化、辦學理念。
2、學員匯報 —— 總結階段性學習、工作的收獲和疑惑。
3、專家點評 —— 針對性地指導診斷工作的各個環節。
臧院長按照日程安排，先后來到海城市四個小學教育聯盟和四個中學教育集團的八所學校，走進校園感知學校的校園文化、辦學理念，深入精準把脈，推動學校持續發展！
臧院長每到一處都對各位校長們近期的學習態度及學習心得給予高度評價，對大家的工作困惑進行耐心、細致的指導，并各位校長們今后的學習及工作方向以高屋建瓴的引領。
臧院長告誡每位校長：“我們要把學校辦成什么樣子？培養什么樣的學生、把什么樣的人送出校門、送給海城、送給祖國？這是每位校長必須思考和回答的問題。即使地方很小、時間很短，哪怕當一個學期的校長，也必須履行使命。
做“理”校長，不做“管”校長。
“理”校長首先抓學校頂層設計（學校文化、規劃、計劃）；知人善任、把能夠交給其他干部的工作都授權給每個干部、教職工；不斷地監測、診斷、評價學校的發展，發現優勢和問題，規劃并實施變革；持續讀書學習，掌握國內外教育發展狀況，深入研究教育改革舉措，形成辦學思想；關心學生和教職工，經常深入到教師和學生之中了解情況，每學期抓學校的一兩個重點或難點工作；協調改善學校與上級及周邊的關系。
接著臧院長又詳細講解了學校診斷報告的撰寫方法和注意事項
教育是一個內涵豐富系統龐大的工程，像號角，像樂章，又像如歌的長卷，如畫的長詩，既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，潛心研究便盡享其樂。而感情是凝聚學生心靈的事業，它需要用心去經營、去維護、去滋潤、去澆灌。做最簡單、最樸素的基礎教育，為學生的未來發展夯實基礎，是我們的責任和擔當，我們深感重任在身！我們一定注重提高教育教學成績，提升辦學品位，讓家長滿意，讓社會滿意，讓師生個性得到張揚。用我們的愛心和熱心唱響時代主旋律，譜寫海城教育的新篇章！
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